"Çok sayıda sorun çözülmeyi bekliyor"

Eğitim-Bir-Sen Şanlıurfa Şube Başkanı İbrahim Coşkun'dan 2024-2025 Eğitim Yılı Değerlendirmesi: "Çok Sayıda Sorun Çözülmeyi Bekliyor"

Şanlıurfa – Eğitim-Bir-Sen Şanlıurfa Şube Başkanı İbrahim Coşkun, 2024-2025 eğitim-öğretim yılının sona ermesiyle birlikte bir değerlendirme yayınladı. Coşkun, fedakarca çalışmalarından dolayı tüm eğitim çalışanlarına teşekkür ederken, öğrencilere de sınavlarında başarılar diledi. Küresel rekabette geri kalmamak adına eğitim sistemlerinin sürekli iyileştirilmesi gerektiğini vurgulayan Coşkun, son yıllarda atılan olumlu adımların yanı sıra, çözülmesi gereken birçok sorunun da olduğunu belirtti.

Eğitim Çalışanlarının Acil Çözüm Bekleyen Sorunları

Coşkun'un açıklamasına göre, öğretmen özerkliğini ve öğrenci katılımını hedefleyen yeni müfredat, sıra tayini uygulamasının yeniden işler hale getirilmesi ve kariyer basamakları sürecinin sınavsız hale gelmesi gibi adımlar memnuniyetle karşılanırken, halen giderilmeyen ciddi eksiklikler bulunuyor. Bu sorunlar arasında şunlar öne çıkıyor:

• Yanlış İstihdam Politikası: Haklı taleplere ve geçerli mazeretlere duyarsız istihdam politikalarının eğitim çalışanlarının moral ve motivasyonunu olumsuz etkilemesi.

• Öğretmen Atamaları ve Mülakat: Öğretmen adaylarının sosyal güvencesiz akademi süreci, mülakatın kaldırılmaması ve alan değişikliği taleplerine sessiz kalınması.

• Kariyer Basamakları: Hizmet süresi hesabındaki eksiklikler ve atanan kayyumların mal varlığı şeffaflığı çağrısı.

• Mali Haklar ve Teşvikler: Birim ek ders ücretinin düşüklüğü, istihdamda güçlük çekilen bölgelere ilave teşvik verilmemesi ve enflasyon karşısında eriyen maaşlar.

• Eğitim Yöneticiliği: Kariyer odaklı sürdürülebilir bir sistemin kurulamaması, proje okullarında yöneticilerin haksız görevden alınmaları.

• Rehberlik ve Yer Değişikliği: Eğitimin rehberlik ayağındaki eksiklikler ve öğretmenlerin yer değişikliği mağduriyetleri.

• Ücretli Öğretmenlik: Ücretli öğretmenlik uygulamasının devam etmesi ve öğretmen açığının kapatılamaması.

• Milli Eğitim Akademisi: Akademinin teşkilat yapısının oluşmaması ve kontenjanın KPSS atamalarıyla birleştirilmesi gerektiği.

Mali Hakların İyileştirilmesi ve Kariyer Basamakları Süresi

İbrahim Coşkun, enflasyonun sabit gelirliler üzerindeki olumsuz etkisine dikkat çekerek, eğitim çalışanlarının mali haklarında iyileştirmeler yapılması gerektiğini vurguladı. Ayrıca, uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik ünvanına başvuruda esas alınacak hizmet süresi hesabında yaşanan eksikliklerin giderilmesi gerektiğinin altını çizdi. Bu kapsamda, askerlik süreleri, diğer kamu kurumlarında geçen süreler, aylıksız izinler, disiplin cezası sonrası yaşanan kesintiler, araştırma görevlisi/öğretim görevlisi süreleri ve ücretli öğretmenlik statüsünde geçirilen sürelerin de dikkate alınması talep edildi.

Sözleşmeli Öğretmenlik, Mülakat ve Ücretli Öğretmenlik Sorunları

Coşkun, anayasal hakları kısıtlayan ve aile bütünlüğünü bozan sözleşmeli öğretmenlik uygulamasının derhal sonlandırılarak tüm sözleşmeli öğretmenlerin kadroya geçirilmesini istedi. Ayrıca, öğretmen alımında mülakatın kaldırılması gerektiğini ve bu uygulamanın adalet duygusunu zedelediğini belirtti. Öğretmen açığının kapatılması ve eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması için ücretli öğretmenlik uygulamasına son verilerek yeterli sayıda kadrolu atama yapılması çağrısında bulundu.

Yer Değişikliği, Zor Bölgelerde Teşvik ve Yardımcı Personel İhtiyacı

Öğretmenlerin yer değişikliği sürecindeki aksaklıkların giderilmesi, istihdamda zorluk çekilen bölgelerde görev yapan eğitim çalışanlarına ilave özel hizmet tazminatı ödenmesi gibi cezbedici yöntemlerin uygulanması gerektiği ifade edildi. Eğitim kalitesinin artırılması için hizmetli ve memurların özlük haklarının iyileştirilmesi, yardımcı hizmetler sınıfı çalışanlarının genel idare hizmetleri sınıfına geçirilmesi ve tüm personelin 3600 ek gösterge alması talep edildi. Okulların yardımcı personel ve donanım ihtiyacının karşılanması, okullara doğrudan ödenek tahsis edilmesi ve temizlik/güvenlik gibi hizmetlerin hizmet alımı yoluyla veya ek kaynak aktarılarak sağlanması gerektiği vurgulandı.

Yönetici Atamaları ve Deprem Bölgesindeki Sorunlar

Coşkun, eğitim yöneticiliğinin liyakat ve kariyer ekseninde profesyonel bir meslek olarak yapılandırılması, atama/görevlendirmelerin yazılı sınav puanı ve nesnel kıstaslara dayalı olması gerektiğini belirtti. Proje okullarında yöneticilerin haksız yere görev sürelerinin yenilenmemesi gibi sorunlara dikkat çekti. Şubat 2023 depremlerinin yol açtığı sorunların da tamamen giderilmesi gerektiğini söyleyen Coşkun, deprem bölgesindeki konut, barınma ve psikolojik destek ihtiyaçlarının karşılanmasının önemini vurguladı.

İbrahim Coşkun, yaz döneminin yeni başlangıçlar için bir mola olarak değerlendirilmesi gerektiğini ifade ederek, yeni eğitim-öğretim yılına sorunsuz başlamak için mevcut sorunların acilen çözülmesi gerektiğinin altını bir kez daha çizdi.